特殊教育研究生（华语）

Postgraduate Diploma in Special Education（Mandarin）

课程介绍：

本课程旨在为具有教育、心理学、社会工作及相关背景的专业人士提供系统且深入的特殊教育知识与实践技能。课程重点包括循证教学方法、跨学科合作、课程创新、神经心理发展与早期干预。学员将批判性地分析当代教育问题，运用理论知识解决复杂的教育情境，并具备设计、实施及评估融合教育项目的能力。

通过学习，学生将掌握：

• 设计与评估基于研究的特殊教育策略

• 识别与评估儿童早期发展指标并制定干预方案

• 理解并应用神经心理学理论于教学实践

• 开发、执行与评估融合课程及个别化教育计划（IEP）

• 建立并管理多层次支持系统（MTSS），提升学校整体融合教育效能

科目介绍

1.高阶教育研究法与实证教学策略

本模块旨在培养学生运用教育研究方法解决特殊教育领域复杂问题的能力。学员将深入掌握定性与定量研究方法，包括问卷设计、访谈技术、案例研究、实验研究与数据分析。课程将引导学生如何通过循证研究发现问题、提出假设并设计可行的研究方案，以评估教学效果与干预措施的成效。学生还将学习如何撰写学术论文、分析研究数据，并将结果转化为实际教学与管理策略，从而推动特殊教育领域的持续改进与创新。

2.高阶早期干预与发展评估

本模块聚焦于0-6岁儿童的发展监测与早期干预。学生将学习使用标准化发展评估工具（如发展里程碑量表、筛查问卷与观察记录），识别语言迟缓、认知障碍、感官障碍及社交情感发育异常等早期迹象。课程强调跨学科合作，结合教育、心理学、社会工作和康复科学的视角，帮助学员制定并实施综合性的早期干预计划。通过案例分析和模拟实践，学生将掌握如何在家庭、学校和社会资源之间建立协作机制，以最大化特殊儿童的学习与发展潜力。

3.神经心理发展与学习多样性

本模块结合神经科学与心理学，探讨不同特殊学习者的脑部发展规律与认知差异。学员将了解常见的神经发育障碍，如自闭症谱系障碍（ASD）、注意力缺陷多动障碍（ADHD）、学习障碍（如读写困难、计算障碍）等，以及其背后的神经心理机制。课程将帮助学生建立从脑科学到教育实践的桥梁，掌握如何基于学习者的神经心理特征设计个性化教学方案。通过学习，学员不仅能够识别不同学习风格与潜在障碍，还能运用差异化教学与辅助技术，提升教学包容性与有效性。

4.特殊教育课程开发与评估

本模块着重于课程设计与教育评估在特殊教育中的应用。学生将学习如何根据不同类型特殊学习者的需求，开发符合其能力与兴趣的课程内容与教学方法。课程内容涵盖课程大纲设计、教学目标设定、教学资源开发与评估工具设计。学生还将学习如何制定和实施个别化教育计划（IEP），并通过数据收集与反馈机制，持续改进课程效果。本模块将通过案例研究、实践演练和小组合作，使学生具备设计高质量、科学合理的融合教育课程的能力。

5.多层次支持系统与学校干预策略

本模块介绍多层次支持系统（MTSS）的理论与实践，强调学校层面在推动融合教育中的作用。学员将学习如何在学校内建立学业与行为支持的多层干预体系，从普遍性预防到个别化支持，确保所有学生都能获得适当的教育机会。内容涵盖行为管理策略、积极行为干预与支持（PBIS）、学业支持计划、校本资源协调与教师专业发展等。通过模拟场景和项目任务，学生将学会如何领导学校团队，制定全面的支持框架，推动学校文化向更加包容与支持性的方向发展。

入学要求

1.学术要求

申请者需满足以下条件之一：

•拥有任何学科的学士学位（认可院校）

•年满30岁以上的成熟型申请者，具备至少8年管理经验，即使无正式学历，也可由学术委员会酌情考虑

2.语言要求

授课语言：华语

申请者需满足以下条件之一：

•完成中文授课的中学或高等教育

•通过 HSK 四级或同等水平

•在哈顿商业国际学院汉语水平测试中取得至少 50%

年龄要求

申请人年满 21 岁以上。

课程详情：

•课程时长：10个月（兼职）

•总课时：360小时

•授课方式：混合制（面授 + 在线授课）

•上课频率：每周3天，每次3小时

•开课时间：每月循环开课

考核方式：

将根据学生的论文、课堂出勤率进行综合评估。要求学生在每个科目的综合评估中达到至少 50% 的分数。

文凭颁发

完成所有模块与考核的学生，将由哈顿商业国际学院颁发特殊教育研究生文凭（华语）。